Program Wychowawczo-Profilaktyczny MDK

PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY Młodzieżowego Domu Kultury w Gorzowie Wlkp.

Podstawa prawna:

Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz. 483 ze zm.);
Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526);
· Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2019 r. poz. 2215 ze zm.);
Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ze zm.);
Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (tekst jedn.: Dz.U. z 2021 r. poz. 1082);
· Ustawa z 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2016 r. poz. 487 ze zm.);
· Ustawa z 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn.: Dz.U. z 2019 r. poz. 852 ze zm.);
Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r. poz. 1446 ze zm.);
· Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2020 r. poz. 1449);
Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2021/2022;
· „Wytyczne MEiN, MZ i GIS dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych – tryb pełny
stacjonarny” - zbiór zaleceń uwzględniający sytuację epidemiologiczną, w tym dotyczących pomocy psychologicznej w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19;
Statut Młodzieżowego Domu Kultury w Gorzowie Wlkp.

Ponadto wykorzystano:

Raport Instytutu Profilaktyki Zintegrowanej „Jak wspierać uczniów po roku epidemii? Wyzwania i rekomendacje dla wychowania, profilaktyki i zdrowia psychicznego” - sporządzony na zlecenie MEiN (oparty na wynikach badań wśród uczniów, rodziców, nauczycieli w okresie kwiecień 2020 – styczeń 2021

Program wychowawczo-profilaktyczny zakłada:

- wspomaganie rozwoju dziecka we wszystkich sferach osobowości i umożliwia mu osiągnięcie sukcesu. Nauczyciele uczą otwartości na drugiego człowieka, samodzielnego myślenia i umiejętności podejmowania decyzji, współpracy i zdrowej rywalizacji oraz wskazują jak radzić sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi, wprowadzają normy i zasady życia w grupie a także propagują zdrowy styl życia.
- program przeznaczony jest do realizacji przez nauczycieli MDK Gorzów Wlkp. przy
współpracy z rodzicami, środowiskiem lokalnym i instytucjami wspomagającymi.
Program wychowawczo-profilaktyczny tworzy spójną całość z planami pracy pracowni.

Podstawowe zasady realizacji Programu Wychowawczo-Profilaktycznego obejmują:

powszechną znajomość założeń programu – przez uczniów, rodziców i wszystkich
pracowników;
zaangażowanie wszystkich podmiotów społeczności placówki i współpracę w realizacji zadań określonych w programie;
respektowanie praw wszystkich członków społeczności oraz kompetencji organów placówki (dyrektor, rada rodziców, samorząd uczniowski);
współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym/lokalnym;
współodpowiedzialność za efekty realizacji programu;
inne (ważne dla placówki, wynikające z jej potrzeb, specyfiki).

Wizja i misja młodzieżowego domu kultury:

Bezpieczny i twórczy świat w MDK

Wszyscy wspólnie budujemy naszą placówkę, która będzie satysfakcjonowała wychowanków, nauczycieli i rodziców oraz będzie bezpiecznym miejscem ich sukcesów artystycznych i wychowawczych.

Młodzieżowy Dom Kultury w Gorzowie Wlkp. poprzez stworzenie w placówce optymalnych warunków dąży do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju każdego wychowanka. W naszej działalności uwzględnić należy przede wszystkim różne formy edukacji artystycznej i wychowania przez sztukę.

Podstawą działalności MDK jest wizja placówki przyjazna, bezpieczna dzieciom i młodzieży, otwarta na ich potrzeby oraz dająca możliwości realizacji swoich indywidualnych pasji oraz rozwoju zainteresowań.

Wizja to opis stanu i zasad funkcjonowania placówki po rozpoczęciu realizacji misji, czyli określenie jak będzie wyglądała i funkcjonowała nasza placówka w przyszłości w jakim miejscu my będziemy i kim będą uczestnicy naszych programów.

Wizja w sferze dydaktyki:

rozwijanie zainteresowań, uzdolnień, doskonalenie umiejętności oraz pogłębienie wiedzy,
rozwijanie i promowanie wychowanków szczególnie uzdolnionych,
realizacja różnorodnych programów rozbudzających zainteresowania uczniów,
indywidualizacja programów nauczania ze szczególnym uwzględnieniem ich postępów, uzyskanych efektów,
przygotowanie wychowanka do aktywnego uczestnictwa w życiu kulturalnym MDK i środowiska lokalnego,
stosowanie różnego rodzaje aktywności artystycznej,
kształtowanie poczucia własnej tożsamości i poszanowania dziedzictwa kulturowego regionu, kraju i innych kultur; poczucia związku z tradycją narodową (postawa szacunku i tolerancji wobec jej różnorodności),
w procesie dydaktycznym uwzględniać możliwości i predyspozycje uczniów,
kształtowanie umiejętności organizowania i kulturalnego spędzania czasu wolnego poprzez organizację różnorodnych form wypoczynku i aktywności ruchowej (festyny, biwaki, spotkania itp.).

Wizja w sferze wychowania:

diagnoza i analiza potrzeb i możliwości wychowanków,
podejmowanie oraz analizowanie działań wychowawczych mających na celu eliminowanie zagrożeń,
wzmacnianie właściwych postaw i zachowań,
rozbudzenie w wychowankach postaw związanych z polska tradycją i przynależnością regionalną,
poszanowanie wartości demokratycznych oraz praw dziecka i każdego człowieka
realizacja poprzez działania wychowawcze wizji wychowanka otwartego na percepcję kultury,
pomoc psychologiczno – pedagogiczna wychowankom placówki, uwzględniając przebytą pandemię Covid 19
kształtowanie postaw człowieka tolerancyjnego.

Nasz wychowanek, to młody człowiek, który:

posiada postawę szacunku do swoich korzeni kulturalnych regionu i kraju oraz swojego pochodzenia,
pracuje nad własnym rozwojem, rozwija swoje pasje i zainteresowania w dziedzinie kultury,
umie wypełnić swój wolny czas zajęciami sprzyjającymi rozwojowi duchowemu i zachowaniu zdrowia,
umie rozróżnić i oprzeć się złym wzorcom,
ma własne zdanie i potrafi je bronić,
potrafi sumiennie i rzetelnie pracować dla dobra ogółu,
jest odpowiedzialny za powierzone mu zadania do wykonania,
demokracja nie jest dla niego czymś obcym i nieznanym,
wyróżnia się nienaganną kulturą osobistą,
jest wrażliwy na potrzeby innych ludzi.

Taką postawę kształtujemy poprzez równoczesne i wspólne działanie nauczycieli, wychowanków oraz ich rodziców.

Wizja w sferze opieki nad wychowankami:

dbać o bezpieczeństwo w placówce oraz podczas różnorodnych imprez organizowanych dla uczniów,
pomagać uczniom w realizacji własnych pomysłów i działań inicjowanych przez nich

Nauczyciel MDK:

stale doskonali swój warsztat, szkoli się - jest kompetentny,
otwarty na współpracę i udzielanie wsparcia,
zmotywowany do pracy i umiejący motywować innych,
otwarty na drugiego człowieka, środowisko i zmiany konieczne do wprowadzenia,
realizuje lub uczestniczy w autorskich projektach,
posiada wiedzę, umiejętności i postawę pozwalające realizować założenia programu wychowawczego i dydaktycznego placówki,
umie prezentować własne poglądy i słuchać innych,
jest twórczy,
konsekwentny w działaniach realizujących zadania placówki,
stale współpracuje z rodzicami w celu osiągnięcia założonych celów wychowawczych i artystycznych

Misją placówki jest podejmowanie takich działań, które pomogą uczestnikom realizowanych przez nas programów w zdobywaniu wiedzy i umiejętności oraz nabyciu postaw i zachowań koniecznych aby aktywnie uczestniczyć w życiu demokratycznego społeczeństwa w warunkach gospodarki wolnorynkowej. W naszej działalności uwzględniamy przede wszystkim różne formy edukacji artystycznej i wychowania przez sztukę, a w szczególności:

stwarzamy korzystne warunki dla przebiegu każdego etapu w rozwoju dziecka,
organizujemy zajęcia dla uczniów szkół podstawowych, oraz ponadgimnazjalnych,

zabawa sztuką jest pełnowartościowym elementem rozwoju ucznia,
na zajęciach dla stałych uczestników kształtujemy wrażliwość estetyczną oraz wrażliwość na drugiego człowieka,
stwarzamy możliwości udziału w konkursach, wystawach, przeglądach, festiwalach, turniejach i innych formach prezentacji,
organizujemy Międzynarodowy Festiwal Tańca Folk Harbor, Konfrontacje Tańca Współczesnego im. I. Szafrańskiej oraz szereg innych konkursów, przeglądów, wystaw, pokazów, festynów itp.,
prowadzimy wymianę i współpracę międzynarodową,
pozyskujemy środki finansowe na realizację naszych planów artystycznych,
pomagamy zdobywać i rozwijać umiejętności w wybranych przez uczestnika dziedzinach sztuki i nauki,
wychowujemy człowieka kreatywnego, asertywnego, komunikatywnego, umiejącego nawiązywać różnorodne kontakty, współdziałającego w grupie, umiejącego radzenia sobie w trudnych sytuacjach i odpowiedzialności,
w działaniach wychowawczych zmierzamy do eliminacji zagrożeń patologiami (alkoholizm, narkomania), realizujemy zadania i projekty profilaktyczne
wdrażamy zasady demokracji,
działamy na rzecz rozwoju wolontariatu i lokalnej aktywności obywatelskiej

W realizacji naszych wizji i naszych projektów mamy wielu partnerów i jesteśmy interesującym uczestnikiem i adresatem projektów zewnętrznych.

Nasi partnerzy to:

Miejskie Centrum Kultury
Teatr im. J. Osterwy
Filharmonia Gorzowska
Ośrodek Sportu i Rekreacji
Drukarnia Chroma.pl
Porozumienie Festiwali Folklorystycznych Polski Zachodniej
Organizacje samorządowe działające na rzecz uczestników zajęć:

- Stowarzyszenie Sympatyków Młodzieżowego Domu Kultury

- Stowarzyszenie Przyjaciół Zespołu Tańca Ludowego "Mali Gorzowiacy"

- Stowarzyszenie Przyjaciół Zespołu Artystycznego "Buziaki"

- Stowarzyszenie Promocji Wychowania Przez Taniec "Aluzja"

Szkoły podstawowe, ponadgimnazjalne, muzyczne
media gorzowskie
Wydział Kultury i Sportu UM w Gorzowie
Wojewoda Lubuski
Urząd Marszałkowski Woj. Lubuskiego
Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego
Ministerstwo Edukacji i Nauki
Kuratorium Oświaty
WiMBP
Mała Galeria
i wiele innych instytucji i organizacji działających na terenie miasta i województwa lubuskiego

Zadania wychowawcze i profilaktyczne

Wspieranie rozwoju społecznego:

uświadamianie dzieciom problemu odpowiedzialności za siebie, grupę, rodzinę oraz
społeczeństwo;
uczenie poszanowania własności społecznej i osobistej;
budzenie zainteresowań aktualnymi problemami najbliższego otoczenia;
kultywowanie tradycji i obyczajów oraz odpowiedzialności za dobre imię rodziny, grupy i placówki;
uświadamianie roli zdrowego współzawodnictwa i współpracy w zespole;
rozwijanie koleżeństwa, wzajemnej pomocy i życzliwości podczas nauki i zabawy;
rozbudzenie motywacji uczenia się i pogłębiania wrażliwości poznawczej i estetycznej, a przez to kształtowania refleksyjnej postawy wobec siebie jako człowieka;
aktywne uczestniczenie w życiu placówki i środowisku lokalnym;
zapobieganie przejawom przemocy psychicznej i fizycznej;
sztuka komunikacji międzyludzkiej: uczymy się mówić tak, aby inni słuchali i słuchać, kiedy inni mówią;
wykształcenie u uczniów, nauczycieli i rodziców postrzegania sytuacji kryzysowych jako szansy na „zmianę” mogącą przynieść trwałe wartości, np. umiejętność zapobiegania bezradności będącej początkiem pogorszenia kondycji psychicznej człowieka i jej negatywnych skutków (patrz: Raport Instytutu Profilaktyki Zintegrowanej „Jak wspierać uczniów po roku epidemii? Wyzwania i rekomendacje dla wychowania, profilaktyki i zdrowia psychicznego”).

Wspieranie rozwoju intelektualnego:

budzenie ciekawości poznawczej;
rozwijanie umiejętności twórczego myślenia;
kształtowanie umiejętności korzystania ze źródeł informacji;
pomoc w odkrywaniu własnych możliwości, predyspozycji, talentów i ich twórczego wykorzystania;
kształcenie umiejętności łączenia teorii z praktyką;
udział w konkursach, przeglądach, festiwalach, zawodach w placówce i poza nią.

Wspieranie rozwoju kulturalnego i estetycznego:

kształtowanie wrażliwości estetycznej dzieci i młodzieży;
kształtowanie umiejętności korzystania z dóbr kultury;
kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się w placówce, w domu i miejscach
publicznych;
· kształtowanie umiejętności spostrzegania, oceniania, przeżywania, rozumienia piękna w sztuce, literaturze i muzyce;
rozwijanie różnorodnych zainteresowań uczestników;
wpajanie kultury słowa;
kształcenie umiejętności odbioru dzieł sztuki.

Wspieranie rozwoju zdrowotnego:

aktywne i efektywne sposoby spędzania wolnego czasu po zajęciach szkolnych;
wycieczki krajoznawcze;
uodparnianie organizmu przez zdrowy tryb życia uczniów;
kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych;
przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny życia, a także ochrony przed chorobami
zakaźnymi (np. COVID-19);
działanie na rzecz własnego zdrowia, sprawności fizycznej, prawidłowej postawy i zgrabnej
sylwetki poprzez uprawianie sportu i propagowanie aktywnych form wypoczynku na świeżym
powietrzu;
· poznanie zasad ochrony zdrowia psychicznego (w tym w sytuacji kryzysowej wywołanej
epidemią COVID-19) oraz czynników chroniących przed zagrożeniami wynikającymi
z długotrwałej izolacji społecznej i reżimu sanitarnego);
rozumienie związku między pogorszeniem się stanu zdrowia psychicznego a podejmowaniem zachowań ryzykownych i problemów z tym związanych (np. stosowanie substancji psychoaktywnych, przemocy, uzależnień behawioralnych);
rozwijanie opiekuńczego stosunku do kolegów, poszanowania ich zdrowia i troska o ich
bezpieczeństwo;
· kształtowanie prawidłowych postaw dotyczących bezpieczeństwa w placówce i poza nią;
· wzbogacanie wiedzy na tematy związane z higieną pracy i nauki, higieną psychiczną i osobistą;
· promowanie aktywnych form wypoczynku.

Wspieranie postawy patriotycznej:

kształtowanie szacunku do własnego państwa, symboli narodowych, religijnych oraz pamiątek historycznych;
rozwijanie szacunku do obrzędów i zwyczajów nawiązujących do życia naszych przodków;
kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej;
budzenie szacunku do miejsc pamięci narodowej, zabytków, miast i wytworów kultury
narodowej;
dokumentowanie historii placówki;
rozbudzanie zainteresowania problemami i życiem społeczności lokalnej.

Wspieranie postawy ekologicznej:

poznanie tematyki ekologicznej, ochrony przyrody, zagrożeń dla środowiska;
wyrabianie w uczniach nawyków ekologicznego korzystania z wody i energii elektrycznej;
· uświadomienie uczniom korzyści wynikających z zagospodarowania surowców wtórnych;
uczenie właściwego stosunku do przyrody i istot w niej żyjących;
mobilizowanie uczniów do ochrony przyrody w swoim otoczeniu.

Sposoby realizacji zadań wychowawczych i profilaktycznych:

Udział w imprezach organizowanych na terenie placówki.
Organizacja czasu wolnego podczas ferii zimowych i letnich oraz przerw świątecznych.
Organizacja obozów sportowych, warsztatów, wyjazdów rekreacyjno-szkoleniowych.
Organizowanie i współorganizowanie imprez międzynarodowych, ogólnopolskich, regionalnych, miejskich i lokalnych.
Motywowanie i umożliwienie udziału i prezentacji zdobytych umiejętności młodzieży w przeglądach, festiwalach, konkursach, zawodach itp.
Wdrażanie młodzieży i dzieci do pracy w grupach, zespołach artystycznych i sportowych.
Ścisła współpraca ze szkołami, instytucjami kulturalnymi i oświatowymi, klubami sportowymi,
Przygotowanie uczestników do konkursów, zawodów, turniejów oraz ich organizacja.
Udział uczestników w wydarzeniach kulturalnych placówki, miasta i środowiska.
Stosowanie różnych metod i form pracy aktywizujących uczestników oraz kontynuowanie sprawdzonych już wcześniej metod i form.
Zwiększenie oferty programowej placówki z uwzględnieniem oczekiwań środowiska.
Uwzględnienie potrzeb i oczekiwań środowiska w ofercie programowej placówki.
Odwoływanie się do wzorców osobowościowych, autorytetów z muzyki, literatury, polityki, sportu itp.
Umożliwienie uczestnikom wdrażanie się poprzez działanie twórcze.
Inicjowanie właściwych i pożądanych zachowań interpersonalnych uczestników.
Promowanie młodych talentów.
Organizowanie wyjść do muzeów, teatrów, galerii itp.
Przestrzeganie na zajęciach, podczas wyjść, wyjazdów i obozów zasad bezpieczeństwa.
Szeroka oferta zajęć artystycznych.
Organizacja wycieczek krajoznawczych, obozów i rajdów.
Ścisła współpraca ze szkołami w organizowaniu tego typu imprez.
Współpraca z instytucjami zajmującymi się problematyką ekologiczną.
Pogadanki na temat zdrowia, profilaktyki prozdrowotnej.
Wyszukiwanie talentów w danej dziedzinie i stymulowanie do wytężonej pracy w wybranym
Motywowanie uczniów do doskonalenia swojego warsztatu pracy.
Wspomaganie rozwoju własnych pasji i zainteresowań wychowanków.

Gorzów Wlkp. 20 kwietnia 2023r.

Podziel się z innymi: